UNESCO i WHO pozivaju zemlje da svaku školu učine školom koja promiče zdravlje
UNESCO i Svjetska zdravstvena organizacija pokrenuli su danas Globalne standarde za škole koje promiču zdravlje, paket resursa za škole za poboljšanje zdravlja i dobrobiti 1,9 milijardi djece i adolescenata školske dobi. Zatvaranje mnogih škola širom svijeta tijekom pandemije COVID-19 izazvalo je ozbiljne poremećaje u obrazovanju. Procjenjuje se da je 365 milijuna učenika osnovnih škola prošlo bez školske prehrane i znatno povećalo stope stresa, tjeskobe i drugih problema s mentalnim zdravljem.
"Škole igraju vitalnu ulogu u dobrobiti učenika, obitelji i njihovih zajednica, a veza između obrazovanja i zdravstva nikada nije bila očiglednija", rekao je dr. Tedros Adhanom Ghebreyesus, generalni direktor SZO. "Ovi novopokrenuti globalni standardi osmišljeni su kako bi stvorili škole koje njeguju obrazovanje i zdravstvo i koje učenicima pružaju znanja i vještine za njihovo buduće zdravlje i dobrobit, zapošljivost i životne izglede."
Zasnovan na skupu od osam globalnih standarda, paket resursa ima za cilj osigurati da sve škole promiču životne vještine, kognitivne i socioemocionalne vještine i zdrave stilove života za sve učenike. Ovi globalni standardi bit će pilotirani u Bocvani, Egiptu, Etiopiji, Keniji i Paragvaju. Inicijativa pridonosi 13. općem programu rada WHO-a "1 milijarda života učinio zdravijim" do 2023. godine i globalnoj Agendi obrazovanja 2030. koju koordinira UNESCO.
"Obrazovanje i zdravstvo međusobno su ovisna osnovna ljudska prava za sve, u osnovi svakog ljudskog prava, i bitna su za društveni i ekonomski razvoj", rekla je glavna direktorica UNESCO-a Audrey Azouley. „Škola koja ne promiče zdravlje više nije opravdana i prihvatljiva. Pozivam sve nas da potvrdimo svoju predanost i ulogu, da svaku školu učinimo školom koja promovira zdravlje ”.
Globalni standardi pružaju resurs obrazovnim sustavima koji pomažu jačanju zdravlja i dobrobiti jačim upravljanjem. UNESCO i WHO će surađivati s vladama kako bi omogućili zemljama da prilagode paket svojim specifičnim kontekstima. Dokazi su jasni. Sveobuhvatni školski zdravstveni i prehrambeni programi imaju značajne utjecaje na djecu školske dobi. Na primjer:
Zdravstvene i prehrambene intervencije u školama za djevojčice i dječake u područjima s niskim primanjima u kojima prevladavaju crvi i anemija mogu dovesti do 2,5 godine dodatnog školovanja.
Intervencije prevencije malarije mogu rezultirati smanjenjem odsutnosti za 62%.
Hranjivi školski obroci povećavaju stope upisa u prosjeku za 9%, a pohađanja za 8%; oni također mogu smanjiti anemiju u adolescentnih djevojčica i do 20%.
Promocija pranja ruku smanjuje izostajanje s posla zbog gastrointestinalnih i respiratornih bolesti za 21% -61% u zemljama s niskim primanjima.
Besplatni pregled i naočale doveli su do 5% veće vjerojatnosti da studenti polože standardizirane testove iz čitanja i matematike.
Sveobuhvatna edukacija o spolnosti potiče usvajanje zdravijeg ponašanja, promiče seksualno i reproduktivno zdravlje i prava te poboljšava ishode seksualnog i reproduktivnog zdravlja poput smanjenja HIV infekcije i stope trudnoće u adolescentnoj dobi.
Poboljšanje usluga vode i sanitacije (WASH) u školi, kao i znanje o menstrualnoj higijeni, osposobljava djevojke da dostojanstveno održavaju tjelesnu higijenu i zdravlje, a može ograničiti i broj školskih dana propuštenih tijekom menstruacije.
Pristup školama za promicanje zdravlja prvi su artikulirali WHO, UNESCO i UNICEF 1995. godine, a usvojili su ga u preko 90 zemalja i teritorija. Međutim, malo je zemalja to primijenilo opsežno, a još manje je učinkovito prilagodilo svoje obrazovne sustave tako da uključuju promicanje zdravlja. Novi globalni standardi pomoći će zemljama da integriraju promociju zdravlja u sve škole i ojačaju zdravlje i dobrobit svoje djece.
